DOKUMEN SATU AKREDITASI A SEKOLAH SD/SMP/SMA

KURIKULUM

NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH

 (contact person WA untuk pengiriman file Microsoft Word: 085 223 151 282)

                                   

===LOGO SEKOLAH ===

                                              

===NAMA SEKOLAH-===

=====ALAMAT SEKOLAH====

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Sholawat dan salam semoga tetap tercurah  kepada baginda Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah kami (nama sekolah) telah menyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan (DOKUMEN 1) meskipun masih banyak kekurangan.

Penyusunan (DOKUMEN 1) merupakan upaya mengimplementasi standar isi dan standar kompetensi lulusan menjadi kegiatan pembelajaran yang operasional siap dilaksanakan oleh Madrasah sesuai dengan karakteristik daerah dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

Penyusunan dan cakupan isi DOKUMEN 1 (nama sekolah)  ini dikembangkan berdasarkan standar isi dan standar kopentensi lulusan yang ditetapkan oleh BSNP dan Model-model pembelajaran atau program yang dihasilkan oleh direktorat Kementerian Pendidikan Nasional atau Kementerian Agama dan pusat kurikulum.

DOKUMEN 1 ini akan terus dikoreksi secara berlanjutkan seiring dengan terbitnya standar-standar nasional pendidikan lainnya seperti : standar proses, standar pendidikan dan kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelola, standar pembiayaan, standar penilaian pendidikan yang merupakan sumber acuan lainnya dalam penyusunan DOKUMEN 1.

DOKUMEN 1 (nama sekolah)  akan dioperasikan pada tahun pelajaran ……... Selajutnya kami ucapkan terima kasih dan penghargaan kepada seluruh pihak yang terikat yang telah meluangkan waktu dan tenaganya untuk menyelesaikan DOKUMEN 1 ini, khususnya kepada tim penyusun DOKUMEN 1 dan Komite sekolah. Semoga Allah SWT . senantiasa memberikan petunjuk terhadap segala upaya yang telah dilakukan demi meningkatnya mutu pendidikan di Indonesia.

                                                                                                   Tempat,tanggal/bulan/tahun

                                                                 Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ………………………………………………………………....    i

DAFTAR ISI …………………………………………………………………………....     ii

I.                   PENDAHULUAN ………………………………………...................................     1

A.    Rasional ………………………………………………….…….....…........               1

B.     Visi (nama sekolah)  ………………………………………………………....   2

C.     Misi (nama sekolah)  ………………………………………………………...   2

D.    Tujuan (nama sekolah)  ……………………………..………………….........           2

E.     Strategi …………………………….………………………………..........    3

F.      Profil Madrasah ……………………..………………………………........   3

II.                STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM ………………..........................   5

A.     Pengertian …………………………………………………......................   5

B.      Struktur Kurikulum Pendidikan ……………………................................    6

C.      Muatan Kurikulum …………………………………………….…...........    7

D.     Pengaturan Beban Belajar …………………………………….................    9

E.      Ketuntasan Belajar …………………………………...............................    10

F.       Kenaikan Kelas Dan Kelulusan ………………………………..............     10

G.     Pendidikan Kecakapan Hidup ……………………………………........      12

H.    Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal Dan Global …………..............     13

I.       Daftar Nama Guru ……………………………………............................    14

III. KALENDER PENDIDIKAN ……………………………...............................     14

IV.             SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ............   17

LAMPIRAN :

-          SUSUNAN TIM PENGEMBANG DOKUMEN 1 ........................................................   20

-          RINCIAN TUGAS POKOK, FUNGSI DAN KEWENANGAN TIM      PENGEMBANGAN KURIKULUM (NAMA SEKOLAH)  ………………………   21

                      

TUJUAN DAN SKL SATUAN PENDIDIKAN

Tujuan satuan Pendidikan dasar yang meliputi : SD/MI/SDLB/Paket A dan SMP/Mts/SMPLB/Paket B adalah : “Meletakan dasar kecerdasan, pengetahuan kepribadian, akhlak mulia serta keterampilam untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut”

SKL SATUAN PENDIDIKAN ( SKL – SP) MI/SD

( Kompetensi yang harus dimiliki lulusan MI/SD)

Standar kompetensi lulusan Madrasah Ibtidaiyah (MI):

1.    Menjalankan ajaran agama yang dianut sesuai dengan tahap perkembangan anak 2.    Mengenal kekurangan dan kelebihan dari diri sendiri 3.    Mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan 4.    Menghargai keberagaman agama, budaya, suku, ras dan golongan sosial ekonomi di lingkungan sekitarnya 5.    Menggunakan informasi tentang lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan kreatif 6.    Menunjukan kemampuan berpikir logis, kritis, dan kreatif, dengan bimbingan guru/pendidik 7.    Mununjukan rasa keingintahuan yang tinggi dan menyadari potensinya 8.    Menunjukan kemampuan memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari 9.    Menjukan kemampuan mengenali gejala alam dan sosial di lingkungan sekitar 10.     Menunjukan kecintaan dan kepedulian  terhadap lingkungan 11.     Menunjukan kecintaan dan kebanggaan terhadap bangsa, Negara dan tanah air Indonesia 12.     Menunjukan kemampuan untuk melakukan kegiatan seni dan budaya lokal 13.     Menunjukan kebiasaan hidup bersih, sehat, bugar, aman dan memanfaatkan waktu luang 14.     Berkomunikasi secara jelas dan santun 15.     Bekerja sama dalam kelompok, tolong menolong dan menjaga diri dalam lingkungan keluarga dan teman serbaya 16.     Menunjulan kegemaran membaca dan menulis 17.     Menunjukan keterampuilan menyimak, membaca, menulis dan berhitung

KEPUTUSAN BERSAMA

KEPALA (NAMA SEKOLAH)  (ALAMAT SEKOLAH) DAN KOMITE SEKOLAH

NO : …………………………….

KEPUTUSAN BERSAMA

NAMA KURIKULUM

(NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT)  

DENGAN RAHMAT ALLOH YANG MAHA KUASA

KEPALA (NAMA SEKOLAH)  DAN KOMITE (NAMA SEKOLAH)  (ALAMAT SEKOLAH)

Menimbang:	a. b.	Bahwa untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran                                                  serta tersedianya kurikulum …… dilingkungan nama dan alamat sekolah , Kurikulum Tingkat Satuan   Pendidikan /Tingkat Sekolah (DOKUMEN 1) yang sesuai dengan situasi dan kondisi  sekolah/ satuam pendidikan yang berpedoman pada standar isi dan srtandar  kelulusan SD/SMP/SMA sebagaimana ditetapkan oleh   pemerintah pusat melalui Peraturan Mentri Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2006 Bahwa berdasatakan pertimbangan butir a diatas Kurikulum Tingkat Satuan   Pendidikan (DOKUMEN 1) perlu dituangakan dalam keputusan Kepala Sekolah (nama dan alamat sekolah)
Mengingat:	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.	Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentand Sistem Pendidikan Nasional   Undang-undang RI Nomor 32 Tahun 2003 tentang Pemerintah Daerah Undang-undang RI Nomor 10 Tahun 2001 tentang Pembentukan Kota/kab ………………   Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen   Peraturan pemerintah RI Nomor 28 tahun 1990 Tentang Pendidikan Dasar   Peraturan pemerintah Nomor 38 tahun 1992 tentang tenaga Kependidikan   Peraturan Pemerintah RI Nomor 25 tahun 2000 tentang Kewenangan  Provinsi sebagai Daerah Otonom   Peraturan Pemerintah RI nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan   Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.   Peraturan Mendiknas RI Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi   Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 Tentang Standar Kelulusan   Peraturan Mendiknas RI Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan peraturan Mendiknas RI nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, dan Peraturan Mendiknas RI Nomor 23 Tahun 2006 Standar Kelulusan Tingkat Pendidikan Dasar dan Menengah.   Keputusan Wali Kota ................. Nomor 01 Tahun 2001 Tentang Pembentukan Perangkat Daerah Kota .................. Permenag No. 2 Tahun 2008
	15. 16. 17. 18. 19. 20.	Panduan Penyusunan DOKUMEN 1 Permendiknas No. 13 Tahun 2007 Permendiknas No. 16 Tahun 2007 Permendiknas No. 50 Tahun 2007 Permendiknas No. 20 Tahun 2007 Permendiknas No. 24 Tahun 2007
Memperhatikan:	1. 2. 3.	Visi-Misi dan Renstra Dinas Pendidikan Kota /Kab ………………. Visi-Misi Dan Renstra (nama dan alamat sekolah) Kesepakatan Hasil Musyawarah Guru (nama sekolah)   Kec. dan Komite Sekolah 1-2 Januari 2015
		MEMUTUSKAN
MENETAPKAN  PERTAMA:                KEDUA:                     KETIGA:                     KEEMPAT:		Kurikulum …….(nama dan alamat sekolah) sebagaimana lampiran 1 keputusan ini Kurikulum …….(nama dan alamat sekolah) sebagaimana lampiran 1 keputusan ini , sebagaimana lampiran 1 keputusan ini berlaku mulai semester 2 Tahun Pelajaran ……untuk semua tingkatan kelas  I, II, III, IV, V  dan  VI. Segala yang ditimbulkan akibat kegiatan ini, dibebankan kepada anggaran  yang sesuai Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan catatan hal-hal yang belum diatur atau jika terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diatur dalam kepurtusan tersendiri dan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di :  …………………

Tanggal           :  ………………..

Ketua Komite Sekolah, .................

Kepala (nama sekolah)      , .................

LEMBAR PENGESAHAN

Tempat , tanggal/bulan//tahun

Disahkan oleh;

Ketua Komite Sekolah .................

Kepala (nama sekolah) .................

Kepala Kantor Kementerian Pendidikan/Kementerian Agama Kantor kota Asal ………….., …………………………………………………

Pengawas, …………………………………….

I.              PENDAHULUAN

A.    Rasional

Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralistik pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidkan Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan Pendidkan Nasional dan pasal 35 tentang standar nasonal pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam  bidang pendidikan yang mengacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaing dengan hasil penddikan Negara-negara maju.

Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daearah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengeloalan kurikulum, baik dalam penyusunan maupun pelaksanaanya di sekolah.

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidkan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhsan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oeh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program penddikan  dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (DOKUMEN 1) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional. Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan , dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapanan  standar nasional pendidikan tersebut, yaitu standar isi (SI) dan standar kompetensi lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurukulum.

Pengembangan kurikulum disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan peserta didik untuk : (a) belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati,  (c) belajar untk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan (e) belajar unuk membangun  dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan.

Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah. Dengan demikian, daerah dan atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar.

B.            Visi (nama dan alamat sekolah)

……………………………………………………………..

C.           Misi (nama dan alamat sekolah)

Berikut Contoh misi: (misi disesuaikan dengan sekolah masing-masing)

1.      Melaksanakan KBM yang Kreatif

2.      Memotivasi siwa untuk melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi

3.      Memotivasi dan membangkitkan semangat siswa untuk berprestasi dibidang akademik dan non akademik

4.      Melatih dan membekali siswa dengan kecakapan hidup ( life skil sebagai bekal hidup mandiri dimasyarakat

5.      Menumbuh kemabangkan pemahaman dan pengalaman belajar agama sebagai acuan sikap dan prilaku sehari-hari

D.           Tujuan umum pendidkan (nama dan alamat sekolah)

Berikut hanya contoh tujuan umum:

MEMBERIKAN BEKAL KEMAMPUAN DASAR “ BACA, TULIS, HITUNG” PENGETAHUAN KETERAMPILAN YANG BERMANFAAT BAGI SISWA MEMBERIKAN BEKAL KEMAMPUAN DASAR TENTANG PENGETAHUAN AGAMA ISLAM DAN PENGALAMAN SESUAI DENGAN TINGKAT PENGEMBANGANNYA, SERTA MEMPERSIAPKAN MEREKA UNTUK MENGIKUTI PENDIDIKAN DI JENJANG SELANJUTNYA.

E.     STRATEGI

Berikut hanya contoh:

Strategi yang diterapkan untuk mempercepat tujuan madrasah 5 tahun mendatang dengan mempertimbangkan faktor lingkungan strategi, baik internal maupun eksternal adalah sebagai berikut :

1.    Meningkatkan budaya disiplin bagi sekolah.

2.    Meningkatkan prilaku akhlak mulia bagi warga madrasah

3.    Miningkatkan propesionalisme guru dan tenaga kependidikan melalui pelatihan-pelatihan/Workshop dan MGMP

4.    Mengembangkan isi kurikulum dengan membuat dan mengevaluasi kurikulum tingkat satuan pendidikan (DOKUMEN 1), peklaksaan KBK, penyusunan silabus dan RPP.

5.    Meningkatkan kepedulian terhadap pemeliharaan lingkungan madrasah

6.    Mengembangkan potensi siswa melalui program pengembangan diri serta kurikulum dengan berbagai kegiatan UKS, Pramuka, olah raga, Nasyid, Khot, BTA, Mufrodat, Budaya Islami, Tahfidz dan Tajwid, Kitab Kuning

F.     PROFIL SEKOLAH

            Nama Sekolah                                     : (nama sekolah)

            Alamat                                                            : …………………………………

1.      Nama dan Alamat Yayasan          : (kalau yayasan)

2.      Status Sekolah                              : swasta/negeri

3.      Tahun Didirikan                            : ….

4.      Tahun Beroprasi                            : …..

5.      Status Tanah                                 : pemerintah/wakaf

6.      Jumlah Siswa dalam 5 Tahun terakhir      :

6.1.    Data Siswa

Kelas	Jumlah Siswa					Ket
	2010/2011	2012/2013	2013/2014	2014/2015	2016/2017
I
II
III
IV
V
VI
Jumlah

6.2.    Data Fasilitas Ruang

a.       Kelas I                               :  ada

b.      Kelas II                             :  ada

c.       Kelas III                            :  ada

d.      Kelas IV                            :  ada

e.       Kelas V                             :  ada

f.       Kelas VI                            :  ada

g.      Ruang Kantor                   :  ada

h.      Ruang guru                       :  ada

i.        WC Guru                          :  1 (satu) kamar

j.        WC Murid                         :  3 (tiga) kamar

6.3.   Jumlah Rombongan Belajar

                        Kelas I                                     : 2 Rombel

                        Kelas II                                   : 2 Rombel

                        Kelas III                                  : 2 Rombel

                        Kelas IV                                  : 2 Rombel

                        Kelas V                                   : 2 Rombel

                        Kelas VI                                  : 2 Rombel

6.4.    Ruang kelas yang dibutuhkan:  2 Ruang

6.5.    Ruang Guru                           :  1 ruang

7.      Guru

7.1.   Jumlah guru PNS                    :  4 orang

7.2.   Guru tetap Yayasan                : 14 orang

7.3.   Guru tidak tetap                      :   orang

7.4.   Penjaga sekolah                       :  1 orang

7.5.   Sopir                                        :  1 orang

8.      Alat Peraga Pendidikan                : ada

9.      Ruang Perpustakaan                     : ada

10.  Mesjid                                           : ada

11.  Air bersih                                      : ada

12.  Lapangan Upacara                        : ada

13.  Lapangan Volley Ball                   : ada

14.  Lapangan Sepakbola                     : ada

15.  Debet air                           `           : cukup

16.  Dana Oprasional dan Perawatan   : Dana BOS dan Pemda

17.  Foto Copy Akta Yayasan             : ada

18.  Foto Copy Bukti Pemilikan

                  Tanah wakap dan bangunan         : ada

II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A.    PENGERTIAN

1.    Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

2.    Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

DOKUMEN 1 adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. DOKUMEN 1 terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

3.    Silabus

Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompokk mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan sumber/bahan/alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetesnsi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Contoh silabus terdapat pada eksemplar berbeda dan ada di guru masing-masing.

4.    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar, dan penilaian hasil belajar.

Contoh rencana pelaksanaan pembelajaran (nama sekolah)  Setianagara ................. Contoh silabus terdapat pada eksemplar berbeda dan ada di guru masing-masing

B.    STRUKTUR KURIKULUM

Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok, yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, ilmu pengetahuan dan teknologi, estetika, jasmani, olahraga dan kesehatan. Struktur kurikulum (nama dan alamat) meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai kelas satu sampai dengan kelas enam.

Strukttur kurikulum ((nama dan alamat sekolah)meliputi berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut;

a.       Kurikulum (nama dan alamat sekolah)memuat 12 mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri.

b.      Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “IPA Terpadu” dan IPS Terpadu.”

c.       Pembelajaran pada kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran.

d.      Alokasi waktu satu jam pelajaran adalah 35 menit.

e.       Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 38 minggu.

STRUKTUR KURIKULUM (NAMA SEKOLAH)

KOMPONEN	KELAS DAN ALOKASI WAKTU
	I	II	III	IV	V	VI
A.  Mata Pelajaran
1.    Pendidikan Agama Islam
a.       Qur’an Hadits	2	2	2	2	2	2
b.      Aqidah Akhlak	2	2	2	2	2	2
c.       Fiqih	2	2	2	2	2	2
d.      Sejarah Kebudayaan Islam	-	-	2	2	2	2
e.       Bahasa Arab	-	-	-	2	2	2
2.    Pendidikan Kewarganegaraan	TEMATIK			2	2	2
3.    Bahasa Indonesia				5	5	5
4.    Matematika				5	5	5
5.    Ilmu Pengetahuan Alam				4	4	4
6.    Ilmu Pengetahuan Sosial				3	3	3
7.    Seni Budaya dan Keterampilan				2	2	2
8.    Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan	2	2	2	2	2	2
B.     Muatan Lokal
9.      Bahasa Sunda	2	2	2	2	2	2
10.  Pendidikan Lingkungan Hidup	TEMATIK			2	2	2
11.    Bahasa Inggris	2	2	2	2	2	2
C.    Pengembangan Diri
12.  Ibadah Amaliah	1	1	1	1	1	1
13.    Tahfiz dan Tajwid	1	1	1	1	1	1
14.    Kitab Kuning	-	-	-	1	1	1
15.    Khot	-	-	-	1	1	1
16.    BTA	1	1	1	-	-	-
17.    Mufrodat	-	-	-	1	1	1
18.    Budaya Islami	-	-	-	1	1	1
19.    Pramuka	-	-	-	-	-	-
20.    UKS	-	-	-	-	-	-
21.    Volley Ball	-	-	-	-	-	-
22.    Marching Band	-	-	-	-	-	-
23.    Nasyid	-	-	-	-	-	-
Jumlah	40	40	40	49	49	49

C.       MUATAN KURIKULUM

Muatan kurikulum meliputi 5 mata pelajaran agama dan akhlak mulia, 7 mata pelajaran umum , 3 muatan lokal, dan 12 pengembangan diri.

1.    Mata Pelajaran di (nama dan alamat sekolah)  

Mata pelajaran terdiri dari 12 mata pelajaran yaitu:

a.    Pendidikan Agama, yaitu:

1.      Qur’an Hadits

2.      Aqidah Akhlak

3.      Fiqih

4.      Sejarah Kebudayaan Islam

5.      Bahasa Arab

b.    Pendidikan Kewarganegaraan

c.    Bahasa Indonesia

d.   Matematika

e.    Ilmu Pengetahuan Alam

f.     Ilmu Pengetahuan Sosial

g.    Seni Budaya dan Keterampilan

h.    Pendidikan Jasmani, Olahrag dan Kesehatan

2.    Muatan Lokal

Muatan Lokal di (nama dan alamat sekolah)terdiri atas tiga mata pelajaran yaitu:

1.    Bahasa Sunda

2.    Bahasa Inggris

3.    Pendidikan Lingkungan Hidup

3.    Pengembangan Diri

Muatan Lokal di (nama dan alamat sekolah) terdiri atas:

1.    Ibadah Amaliah

2.    Tahfiz/Tajwid

3.    Kitab Kuning

4.    Khot

5.    Mufrodat

6.    BTA

7.    Budaya Islami

8.    Pramuka

9.    UKS

10.     Volley Ball

11.     Marching Band

12.     Nasyid

D.      PENGATURAN BEBAN BELAJAR

Pengaturan beban belajar di (nama dan alamat sekolah)sebagai berikut:

Satuan Pendidikan	Kelas	Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka (Menit)	Jumlah Jam Pembelajaran Per Minggu	Minggu Efektif Pertahun Pelajaran	Waktu Pembelajaran per tahun	Jumlah Jam Pertahun (@ 35 Menit)
CONTOH SD/MI	I s.d. III	35	40	38	1520	5320 menit
	IV s.d. VI	35	49	38	1862	65170 menit

E.       KETUNTASAN BELAJAR

Ketuntasan belajar setiap indikator yang telah ditetapkan dalam suatu kompetensi dasar berkisar 0-100%

STANDAR KETUNTASAN BELAJAR (nama dan alamat sekolah)

TAHUN PELAJARAN ………………

NO.	KOMPONEN	KETUNTASAN BELAJAR
A.	Mata Pelajaran
	1. Pendidikan Agama Islam
	a.    Qur’an Hadits	75%
	b.   Aqidah Akhlak	75%
	c.    Fiqih	75%
	d.   Sejarah Kebudayaan Islam	75%
	e.    Bahasa Arab	75%
	2. Pendidikan Kewarganegaraan	75%
	3.  Bahasa Indonesia	75%
	4.  Matematika	70%
	5.  Ilmu Pengetahuan Alam	70%
	6.  Ilmu Pengetahuan Sosial	70%
	7.  Seni Budaya dan Keterampilan	70%
	8.  Pendidikan Jasmani, Olahraga,    dan Kesehatan	75%
B.	Muatan Lokal
	9.      Basa Sunda	75%
	10.  Bahasa Inggris	70%
	11.  Pendidikan Lingkungan Hidup	75%
C.	Pengembangan Diri
	12.    Ibadah Amaliah	80%
	13.    Tahfiz dan Tajwid	80%
	14.    Kitab Kuning	80%
	15.    Khot	80%
	16.    BTA	80%
	17.    Mufrodat	80%
	18.    Budaya Islami	80%
	19.    Pramuka	80%
	20.    UKS	80%
	21.    Marching Band	80%
	22.    Nasyid	80%

F.     KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran. Kriteria kenaikan kelas diatur oleh masing-masing direktorat teknis terkait.

a.   Kriteria Kenaikan Kelas

CONTOH KRITERIA KENAIKAN KELAS

1.      Siswa sudah menyelesaikan semua program pembelajaran dan yang bersangkutan telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.

2.      Memperolehn nilai B (Baik) untuk mata pelajaran pengembangan diri

3.      Kehadiran minimal 75 % tatap muka

4.      Perilaku baik

5.      Tidak terlibat Narkoba

b.   Penentuan Kenaikan Kelas

1.      Penentuan siswa yang naik kelas dilakukan oleh madrasah dalam suatu rapat dewan guru dengan mempertimbangkan SKB, sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran siswa yang bersangkutan.

2.      Siswa yang dinyatakan naik kelas, rapornya yang dituliskan naik kelas.

3.      Siswa yang tidak naik kelas harus mengulangi di kelasnya.

c.    Kelulusan

Kelulusan dengan ketentuan PP 19/2005/Pasal 72 Ayat 1, peserta didik dinyakan lulus dari suatu pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:

a.       Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

b.      Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

c.       Lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

d.      Lulus ujian sekolah.

d.   Penentuan Kelulusan

a.       Kriteria Kelulusan

1.      Telah menyelesaikan seluruh program pembelajaran

2.      Berkelakuan baik, bermoral dan tidak terlibat narkoba

3.      Memiliki nilai rata-rata Ujian Madrasah 6.00

4.      Memilik nilai rata-rata Ujian Nasional 6.50

5.      Memperoleh nilai B (Baik) untuk mata pelajaran pengembangan diri

6.      Kehadiran 75 % dari total tatap muka.

b.      Penentuan Kelulusan

1.      Penentuan siswa yang lulus di lakukan oleh madrasah dalam suatu rapat dengan dewan guru dapat mempertimbangkan nilai rapot nilai untuk madrasah, sikap/prilaku/budi pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi kriteria kelulusan.

2.      Siswa yang dinyatakan lulus diberi ijazah, dan rapor sampai dengan semester II kelas VI madrasah ibtidaiyah.

3.      Siswa yang tidak lulus tidak memperoleh ijazah dan mengulang di kelas terakhir.

G.    PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP

Pendidikan kecakapan hidup di (nama dan alamat sekolah) adalah:

1.      Bercocok Tanam

2.      Komputer

3.      Kitab Kuning

4.      Khot

H.    PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

Pendidikan Keunggulan Berbasis Lokal, yang dikembangkan di (nama dan alamat sekolah)  meliputi:

KELAS	MATERI
I	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar
II	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar
III	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar
IV	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar
V	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar
VI	Menganyam Mengukir kayu Membuat tikar

I.       DAFTAR NAMA PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

No	Nama	Mengajar di Kelas/Bidang Studi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

III. KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN ……

Nama dan alamat sekolah

contoh

BULAN	SEMESTER	HARI						JUMLAH MINGGU EFEKTIF	JUMLAH HARI EFEKTIF	KETERANGAN
		Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu
Juli	SEMESTER I I	3	3	3	2	2	2	3	15	15  Hari Pertama belajar
Agustus		2	2	2	2	2	2	2	12	2-7 Libur Sebelum Idul Fitri 8-9 Hari Raya Idl Fitri 10-16 Libur Setelah Idul Fitri 17 Libur Proklamasi
September		4	4	4	4	4	4	4	24	30 UTS
Oktober		3	2	3	3	2	2	5	15	1-5 UTS 7-12 Libur UTS 15 Libur Idul Adha
Nopember		4	3	4	4	5	5	4	25	5 Libur Tahun Baru HIjriah
Desember		1	1	1	1	1	1	1	6	9-16 UAS 17-19 Ujian Praktek 20-21 Remedial 23 Pembagian Rapot 24-25 Libur Hari Natal 26-31 Libur UAS
TOTAL								19	97

BULAN	SEMESTER	HARI						JUMLAH MINGGU EFEKTIF	JUMLAH HARI EFEKTIF	KETERANGAN
		Senin	Selasa	Rabu	Kamis	Jumat	Sabtu
Januari	SEMESTER 2	4	3	4	4	3	3	4	21	1 Libur Tahun Baru 2014 3 HAB KEMENAG 2-4 Libur UAS 6 Hari pertama belajar 14 Libur Maulid Nabi 31 Libur Tahun Baru Imlek
Februari		4	4	4	4	4	4	4	24
Maret		3	3	3	3	3	4	3	19	3-8 UTS 31 Libur Hari Raya Nyepi
April		3	4	4	3	2	3	4	19	7-12 Perkiraan UAMBN 18 Libur Wafat Isa
Mei		3	3	2	3	5	5	4	21	1 Libur Hari Buruh 5-8 Perkiraan UN 14 Hari Raya Waisak 25 Isro Mi’raj 29 Kenaikan Isa
Juni		0	0	0	0	0	0	0	0	2-10 Perkiraan UKK 11-14 Remedial UKK 16-20 PORSENI 21 Pembagian Rapot 23-30 Libur AKhir Tahun
Juli										1-12 Libur Tahun Akhir Pelajaran
TOTAL SEMESTER 2								19	104
TOTAL SEMESTER 1 DAN 2								38	201

Tempat, taggal/bulan/tahun Kepala (nama sekolah) , .................

IV. SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) lebih lanjut dikembangkan oleh setiap guru kelas dan guru mata pelajaran dengan berpedoman pada kompetensi dasar (KD), standar kompetensi (SK), Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran (SKLMP), Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran (SKMP), Standar Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan, Tujuan Umum dan Visi Pendidikan Nasional serta Tujuan Nasional. Contoh Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terdapat pada eksemplar berbeda dan ada dimasing-masing guru.

Tempat, tanggal/bulan/tahun

Ketua Komite Sekolah .................

Kepala (nama sekolah) .................

KOP SEKOLAH

KEPUTUSAN KEPALA (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

NOMOR : ……………………………..

TENTANG

SUSUNAN TIM PENGEMBANGAN KURIKULUM

(NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

TAHUN PELAJARAN ……………….

Menimbang           :	a. b.	Bahwa untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pembelajaran serta tersedianya kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dilingkungan (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH) , diperlukan Tim Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / Tingkat Sekolah (DOKUMEN 1). Bahwa berdasarkan pertimbangan butir a diatas, perlu   dituangkan dalam keputusan (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)
Mengingat             :	1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional   Undang-undang RI Nomor 32 Tahun 2003 tentang   Pemerintah Daerah Undang-undang RI Nomor 10 Tahun 2001 tentang Pembentukan Kota ................. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan pemerintah RI Nomor 28 tahun 1990 Tentang Pendidikan Dasar Peraturan pemerintah Nomor 38 tahun 1992 tentang tenaga Kependidikan   Peraturan Pemerintah RI Nomor 25 tahun 2000 tentang Kewenangan  Provinsi sebagai Daerah Otonom   Peraturan Pemerintah RI nomor 19 tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan   Keputusan MENPAN Nomor 84 Tahun 1993 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.   Keputusan Wali Kota ................. Nomor 01 Tahun 2001 Tentang Pembentukan Perangkat Daerah Kota ..................
Memperhatikan     :	1. 2. 3.	Visi-Misi dan Renstra Dinas Pendidikan Kota/kabupaten ….. Visi-Misi Dan Renstra nama dan alamat sekolah Kesepakatan Hasil Musyawarah Guru (nama dan alamat sekolah)   tanggal ………………..
		MEMUTUSKAN
MENETAPKAN  PERTAMA           : KEDUA                : KETIGA               : KEEMPAT           :		Susunan Tim Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / Tingkat Sekolah di (nama dan alamat sekolah)  sebagaimana lampiran 1 keputusan ini Rincian Tugas Pokok, Fungsi dan Kewenangan Tim Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan / Tingkat Sekolah di (nama dan alamat sekolah)  sebagaimana lampiran II. Segala yang ditimbulkan akibat kegiatan ini, dibebankan kepada anggaran  yang sesuai Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan, dengan catatan hal-hal yang belum diatur atau jika terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diatur dalam kepurtusan tersendiri dan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di  : ……………..

Tanggal           :  …………….

Kepala (nama sekolah) .................

Lampiran I :  KEPUTUSAN KEPALA (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)  

                        Nomor    : …………

                        Tentang :  Susunan Tim Pengembangan Kurikulum NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH

No	Nama	Jabatan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Ditetapkan di  :    ……..

Tanggal           :    …………….

Kepala (nama sekolah) , ……………….

Lampiran II :

KEPUTUSAN KEPALA (NAMA SEKOLAH DAN ALAMAT)

NOMOR       : ……………………………

RINCIAN TUGAS POKOK, FUNGSI DAN KEWENANGAN

TIM PENGEMBANGAN DOKUMEN 1 TAHUN PELAJARAN ………

(NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)

1.      Mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sesuai dengan potensi satuan pendidikan, potensi/karakteristik daerah, potensi sosial budaya masyarakat setempat serta potensi peserta didik.

2.      Melaksanakan kajian analisis terhadap dokumen-dokumen Kurikulum Nasional yang meliputi Kerangka Dasar Kurikulum, Standar Kompetensi, Standar Lulusan dan Standar Isi, sebagaimana amanat Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 dan dokumen pendukungnya.

3.      Menjabarkan secara operasional standar kompetensi yang telah ditetapkan secara nasional menjadi kompetensi-kompetensi dan indicator hasil belajar yang harus dicapai anak didik, disesuaikan dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing sekolah dan atau masyarakat.

4.      Merumuskan Visi, Misi, dan Strategi pencapaian kompetensi setiap mata pelajaran.

5.      Menentukn Standar Ketuntasan Belajar Mengajar (KBM) untuk setiap mata pelajaran.

6.      Menyusun/merumuskan silabus satuan pendidikan untuk setiap mata pelajaran

7.      Mengembangan model-model aplikatif pembelajaran yang bermakna, aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

8.      Mengembangkan dan menganalisis materi atau bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan, kompetensi serta memenuhi criteria bahan yang bermakan yaitu relevan, konsisten, dan berkecukupan

9.      Mengembangkan teknik tagihan dan penilaian hasil belajar berkesinambung sesuai dengan kondisi siswa yang bersipat komperhensif meliputi tagihan/ penilaian aspek kognitif, afektif dan psikomotor sebagai satu kesatuan tubuh

10.  Mengembangkan alat media dan sarana prasarana pendukung pembelajaran yang menunjang optimalisasi proses dan hasil belajar dan pencapaian kompetensi

11.  Mengembangkan teknik-teknik analisis hasil belajar untuk mengevaluasi kemajuan belajar dan pencapaian kompetensi siswa

12.  Mengembangkan langka-langkah tindak lanjut kemajuan belajar siswa, diantaranya remedial ketuntasan belajar, pengayaan dan akselerasi kompetensi

13.  Menyusun dan mengembangkan Kalender Pendidikan Oprasional untuk Tingkat Satuan Pendidikan.

Ditetapkan di       : ……………… Tanggal                : …………….. Kepala (nama dan alamat sekolah) ……………………………………..

RUDI PERMADI

redaksi

Isi dalam blog ini semoga bermanfaat dan berkontribusi dalam ranah charity,edukasi, history,Informasi, Promosi, Rekreasi, Religi. Koreksi dan evaluasi sangat dinanti untuk kualitas tinggi.